《鱼我所欲也》练习题及答案

一、给下列加点字注音。

箪    羹    蹴    屑

二、解释下列加点的词。

1．二者不可得兼(    )    2．故不为苟得也(    )    3．所恶有甚于死者(    )    4．故患有所不辟也(    )    5．如使人之所欲莫甚于生(    )    6．贤者能勿丧耳(    )    7．蹴尔而与之(    )    8．万钟于我何加焉(    )    9．是亦不可以已乎(    )    10．此之谓失其本心(    )

三、比较下列加点词意义的异同。

1.所识穷乏者得我与(    )    ．2.所欲有甚于生者(    )   

蹴尔而与之(    )              万钟于我何加焉(    )   

3.万钟则不辩礼义而受之(    )     4.行道之人弗受(    )   

由是则生而有不用也(    )       今为亩室之美为之(    )

5.呼尔而与之(    )             6.非独贤者有是心也(    )   

由是则生而有不用也(    )        是亦不可以已乎(    )

四、找出下列句子中的通假字，并解释其含义。

  1．故患有所不辟也。            通     

2．万钟则不辩礼义而受之……    通     

3．所识穷乏者得我与?           通     

4．乡为身死而不受……          通   

五、用现代汉语翻译下列句子。

    1．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

2．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。   

3．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉?

4．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之……

六、综合练习。

    1．课文中运用两两相对的句子，它们句式相同，意思相对或相反。试从课文中找出两句这样的句子，并默写出一句你以前学过的这样的句子。

 2．本文中的千古名句是哪一句?你从中得到哪些启示?

七、阅读下面文言语段。回答问题。

    鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

  1．解释下列加点的词。

  (1)死亦我所恶(    )    (2)则凡可以得生者何不用也(           ) 

2．下列加点的“于”与“所欲有甚于生者”中的“于”用法相同的一项是(    )。

A．指通豫南，达于汉阴    B．子墨子闻之，起于齐   

C．贫者语于富者          D．苛政猛于虎也

3．上文中“所欲有甚于生者”指的是_______，“所恶有甚于死者”指的是_______；“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”一句中“由是”在文中解释为_______，“不用”、“不为”者指的是       

4．这段文字主要运用了_______、_______等论证方法。   

5．这段文字的主要论点是什么?它是怎样提出来的?试简要分析。   

6．“舍生取义”者在中国历史上一贯受人崇敬，请举出一位因“舍生取义”而令你崇敬的英雄人物，并默写出他的一句曾深刻影响你的名言。

7．结合实例谈谈你对“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”的理解。

答案：

一、dān gēng cù xiè6

二、l．兼有、并存

2．苟且取得、苟且偷生  3．厉害、重要  6．祸患、灾难  5．假如、假使  6．不丢掉  7．用脚踢  8．有什么益处9．停止，放弃l0．天性、天良 

三、l．与，通“欤”语气助词，用在句末。  与，给。  2．于，比。  于，对。  3．则，却。  则，就。  4．之，的。  之，代词。  5．而，连词，表顺承。  而，但是6．是，这样的。  是，这。 

四、1．“辟”通“避”，躲避  2．“辩”通“辨”，辨别  3．“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。4．“乡”通“向”，从前。 

五、l．并不是只有贤能的人有这种想法，人人都会有，贤能的人能够不遗失罢了。2．吆喝着给他吃，行路的也不接受，用脚踢着给他吃，乞丐也会因轻视而不肯接受。  3．万钟的俸禄如果不辨别是否合礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢?4．从前宁可死了也不接受，现在为了所认识的贫穷的人感激我而去做了。 

六、1．略；2．生，我所欲也……舍生而取义者也。启示(略)

七、l．(1)痛恨、厌恶(2)有什么手段不可用呢2．D 3．义不义按这种办法做“君子之人”或“舍生取义者”4．比喻论证  正反对比论证5．主要论点：舍生取义。用比喻(或类比)的方式提出。先以鱼和熊掌设喻，得出结论：舍鱼而取熊掌者也。再由前面的设喻引出论点：舍生而取义者也。鱼喻“生”，熊掌喻“义”，“生”与“义”的价值已判高下。  6．例如文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”  7．例子不限，只要能证明“贤者能勿丧耳”即可。