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| 九年级第二次月考试题 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
作者：文弓 文章来源：本站原创 点击数：3571 更新时间：2009-12-18  |
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九年级第二次月考试题 提示：请将答案填写在答题卡上，不要在原题处作答，交卷时只交答题卡。 班级 姓名 编号 一、语文知识积累及运用（21分） 1、 给下列句子加点的字注意，根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1我母亲对我们的jié（ ）据的生活感到非常痛苦。 （2这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂（ ）固。 2、下列加点成语使用不当的一项是（ ）（2分） A．首飞英雄“杨利伟”这3个字价值多少？如果要用广告价值衡量，当今任何一位大牌明星都相形见绌。 B．急功近利的学术态度并不能带来富有成果的扎实研究，反而只会助长信口雌黄的轻浮学风。 C．这个城市以布局合理、匠心独运的古建筑群而名闻海外。 D．多国部队的战斗机气势磅礴地飞进了伊拉克的领空，各种导弹、火箭弹、炸弹纷纷从飞机上发射投放出来。 3、 修改下面的病句。（将修改过的句子写在横线上）（2分） 实行改革以后，机床厂的产品种类和质量迅速提高。 4、 有一首歌的歌词是：“长路奉献给远方，江河奉献给海洋。”非常具有哲理意味。请你也仿照此句式写出两句。（2分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、 如果你要去采访当地的一位名人，请你写出拜访名人时的开场白。（2分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿。 6、根据课文填空。（9分） (1) 剪不断，理还乱，是离愁。 。 （2） 《游山西村》中富有哲理，给人启迪的两句是 ， 。 （3）表明战争三要素的句子是： ， 。 （4） ，志在千里。 （6）《饮酒》中展示作者热爱自然的情感和旷达的心胸的两句是 ， 。 7、读下面材料，用简要语言写出你探究的结果。(2分) ①广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城遗址。 ②广岛每年8月6日，举行悼念大会。 (1)两则材料内容的共同点是： 。 (2)两则材料探究的结论是： 。 二、阅读下面短文，完成8-—13题。（15分） 长大的细节 ①坐了两天两夜的火车，一身疲惫的他赶回家里时，父亲不在家，母亲也不在！循着邻人的指点，他几经曲折终于找到了父亲打工的地方——一家建筑工地。那时楼房已经建到了第三层，他看到了父亲的背影，佝偻着腰，挑着一担红砖，肩上的扁担弯成新月状，脚下窄窄的跳板随父亲的移动上下起伏… ②他心中有一缕悸动，轻轻地走过去，发现一个熟悉的身影弓着背正在码砖——是母亲！母亲抬手揩汗的一刹那，看见了儿子，见儿子正翕动嘴唇，赶紧打了一个掌心向下的手势“封住”了独生子的嘴。他明白了，母亲是怕他的喊声惊动父亲，酿成意外。父亲卸了担子，回头看到儿子时确实发了会儿怔。看到父亲的上衣被汗水浸透了，脸色苍白；母亲也汗流浃背，两手瘢痕，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③其实开学才两个月，他不应该回来。本来暑假里父母东挪西借，给他凑齐了半年的学费和生活费，可国庆节，几个同学不期而至，游了几个景点，逛了几次街，下了几回馆子，身上那本来很有限的几张花纸便所剩无几了。他一连给家里发出了三封求援信，但都如石沉大海。撑到第二个月月底，他心中明白只有请假回家一条路可走了。 ④回到家，吃了一大碗荷包蛋，心中好受了许多。母亲边看他吃边告诉他：前一段父亲病了，不肯上医院，在家里躺了半个月，身体刚恢复点，就急着去干活。他听了，明白母亲的意思，知道了为什么家里一直没回信寄款的原因；他呆坐着，沉默无言。隔了一会儿，母亲起身从厨柜里端出大半碗黑糊糊的米饭，说：“给你爹送去。”他端着碗，没动。母亲见了，说：“去呀。”“菜呢？”他问。母亲迟疑了一下，没说话，从酸菜坛中夹起两根瘦兮兮的黄瓜放在饭碗里。他忽然觉得眼睛有些潮，默默地走出家门…… ⑤返校时，他的口袋里又有了三百元。要是以往，他会跟父母“说理”，这么一点钱要保证三个月的生活费塞牙缝都不够，但这次他什么也没说，接过这三百块钱时，他只觉得心一阵阵往下坠，手也有点抖。“这是你爹预支的三万块砖的工钱，一分钱一身汗，你可要省俭些用！”母亲说，“不够，想法子再给你寄点去。”他点点头，又摇摇头。母亲和往常一样送了他很远，待到母亲的身影从视野消失，他眼泪再也控制不住，簌簌地往下淌…… ⑥——从此，他读懂了“辛苦钱”和“血汗钱”的最本质的涵义。 8、你从文中捕捉到了“长大的细节”哪些有关信息？（至少写出三点）（3分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、联系上下文，从“他”的神态方面把第②段中横线上的内容叙写完整，要求符合当时的情景。（2） 10、第③段与画线句子内容形成鲜明对比的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 11、试分析一下第④段中“菜呢”这句话所蕴含的潜台词。（2分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12、第⑤段中“他点点头，又摇摇头”表达的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分） 13、“从此，他读懂了‘辛苦钱’和‘血汗钱’的最本质的涵义。”其中“辛苦钱”和“血汗钱”本质含义是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、读下面议论文，完成14—19题。（14分） 论“读书” ①书，是人类的另一种食粮。博览群书，自然能陶冶情操，开拓视野，增长知识。 ②读书很苦，但苦中有乐。那书中的意境，书中的情趣感染着人，仿佛身临其境一般。与作者或书中的主人公同喜同悲，那感受的体验非读书之人不能想像。读书虽苦，收获也往往不少，每读一本书，自己俨然是一个精神富翁，甚至达到物我相忘的境界。因此读书是一种精神享受。 ③读书的方法很多，几乎每个人都有自己的读书方法。古人曰：“读书破万卷，下笔如有神”，“破”乃“剖析之意”，就是说要把书读懂、读透，读懂了读透了，又读的“博”了，这样才会“下笔如有神”。 ④南宋的陈善在《扪虱新语》中提到“读书须知出入法，始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法，盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下”。即是教我们读书不进入书中去，等于白读；进去了又出不来，又死在言下，只能是读死书，死读书，书反而把人给读死了，岂不悲哉！读书有入有出，能够出入自如，方为会读书之人。 ⑤关于读书最精辟的见解莫过于哲学家培根在《谈读书》中所言：“读书时不可有心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思，当有可浅尝者，有可吞食者，少数须咀嚼消化。”这就是说读书必须细细咀嚼耐心品味，并且要反复读，只有这样，才会一次有一次的见解和收获，一次有一次的感受和领悟。读书人常常有这们的经历，几年后重读一本书，认识会比原来更深刻一些，感觉也会颇多。这是自然，人生阅历的加深加重生活的负担，而生活的负担又反过来会让人更加深刻的认识人生。 ⑥读书除了会读外还需要痛下功夫，甘于淡泊，耐得寂寞。明朝的吴梦祥给自己定了一份《学规》，曾写道：“古人读书皆须专心致志，不出门户，如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上。或作可辍，一暴十寒，则读书百年，吾未见其可也。”作为读书人，要想作大学问，成大气象，除了本身的天资、才能、毅力和见识等因素外，能耐得寂寞也是不可缺少的条件。书要读的好，文章要写的好，苦读几年书大抵是少不了的。读书有时并不像有些人想像的那样简单，那么轻松和容易，它需要全身心的投入进去，在浩瀚的书海中寻觅，汲取并融会，将别人的东西拿来为己所用，甚至像苦行僧一样：“把所追求的事业视为一种信仰，理想和希望，进而产生迷恋，倾倒，以至于终生不渝，寂寞在这里只不过是一种形式的表现，会读书的人是不会感到寂寞的，不会读书的人才会感到寂寞和无聊，真正的读书人，要珍惜那段寂寞……”（林语堂《名人谈读书》） ⑦读书的目的在于应用。读了那么多书总该有自己的一点感想和认识吧。大家或许还记得亚克敦读书的故事吧，我们并不能像亚克敦那样 ，一生读了七万多卷书，自己却始终是一个两脚书橱，就像沙漠吸收流水一样，吸收了许多，最后却连一滴清泉也喷不到地面上，这无疑是可悲的。纵观历史，曾经有多少读书人为功名利禄而自寻烦恼，往往陷入深渊而不可自拔，不少人也因此抱病在身，遗憾终身。伤元气的有之，亡命的也屡见不鲜。自古以来也有很多名人志士一生以读书为本。甘于淡泊，耐得寂寞，潜心治学，其渊博的学识与人品确实令人仰慕。 ⑧读书虽不能享受生活，却能享受生命，读书虽不能满足物质的欲望得以实现，却能得到精神的充实和灵魂的完美。读书可以使人更清醒的认识社会，认识人生，前人的经验永远是宝贵的财富，因此，要珍惜那份宝贵的书房生活。 14、请用一句话概括出本文的中心论点。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 15、从④-⑤段中摘录概括读书方法的关键词语填空：（3分） （1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 16、你如何理解第⑥段中“寂寞在这里只不过是一种形式的表现，会读书的人是不会感到寂寞的”这句话的含义？（3分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17、请你为本文简要补充两个关于勤奋读书的事实论据。（2分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 18、本文除了采用道理论证、举例论证外，在第⑦段中还采用＿＿＿＿论证来证明＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2分） 19、除本文提到的读书诗句名言外，请再写出两个有关读书的诗句或名言。（2分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、读下面古文古诗。完成20—28题。（20分） 【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 20．解释下列加点的词。（3分） （1）悉如外人 （2）无论魏晋 （3）临溪而渔 21．翻译下面句子。（2分） （1）村中闻有此人，咸来问讯。译文： （2）负者歌于途，行者休于树 译文： 22．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（2分） 欲脱尘网，陶渊明志寄 。 ，欧阳修情醉滁西琅琊。 23．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（2分） 24．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（3分） 25.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）(2分) A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者 26.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）(2分)） A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达） C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向） 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 27．在文中用“∣”给画线句子按意义或音节划分节奏。(2分) 28．文中加点词“独”用词之妙在于： （2分） 五、作文。（50分）以下两个题目，任选一题作文，不少于600字。 1、以“选择”为话题，写一篇文章，体裁不限。 2、“为了心中的 ”，将题目补充完整，写一篇文章。体裁不限。 九上第二次月考试题答题卡 班级 姓名 编号 一、（21分）1. （2分）（1） （2） （2分） 2. （2分） （2分） 3．（2分）答： 4. （2分）答： ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5. （2分）答： 。 6. （9分） (1) 。 （2） ， 。 （3） ， 。 （4） 。 （6） ， 。 7.(1)： 。 (2) 。 二、（15分） 8、（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿ 9、（2） 10、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 11、（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿（3分） 13、（3分） 。 三、（14分） 14、（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 15、（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 16、（3分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17、（2分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2） 18、本文除了采用道理论证、举例论证外，在第⑦段中还采用＿＿＿＿论证来证明＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2分） 19、（2分）（1） （2） 四、（20分）20．（3分）（1） （2） （3） 21．（2分）（1） （2） 22．（2分） 23．（2分） 24．（3分） 25. (2分) 26. (2分) 27． (2分) 28． （2分） 五、作文
九年级第二次月考试题参考答案 一、（20分）1．每个1分，共2分。 ①拮 ②dì2．D 2分 3．共2分改为：“种类增多，”去掉“和” 4．只要能阐明二者之间的关系，符合要求均给分，一句1分，共2分。例：蓝天奉献给白云，星光奉献给长夜，岁月奉献给季节…… 5．2分（礼貌用语1分，说明来意，态度谦虚1分） 6．每空1分，多、错、少字均无分，共9分。 7．每小题1分，共2分，言之有理即可。（1）对待国耻（对待历史） （2）日本人把耻辱放在心上，中国人把耻辱放在脑后，要学习日本人勿忘国耻的民族精神。 二、（13分）8．只要能体现出成长细节的均给分，1点1分，共3分。如：父母为了给他上学的钱到建筑工地打工；父母吃的是酸菜他却吃荷包蛋；每次上学母亲都要送“他”很远。 9．只要符合当时的情景且为神态描写的均给分，其他描写不给分，1句1分，共2分。10．本是暑假里父母东挪西借，给他凑齐了半年的学费和生活费。（2分） 11．一点1分，共2分，大意对即可。一方面说明“他”在学校是经常吃到菜的，另一方面是“他”根本没想到父亲平时为省钱很少吃菜，即使吃也是酸菜坛里的两根“瘦佤兮兮的黄瓜”。 12．每点1分，共2分，大意对即可。“点点头”表示对母亲的话将铭记在心，“又摇摇头”表示钱已够，不需要要寄。 13．每个1分，共2分。是父母付出艰辛劳动的辛苦钱；是父母不去医院省吃俭用的血汗钱。 三、（13分）14．概括合理即可，2分。例：“读书大有裨益”或“要学会读书”等。 15．每点1分，共3分。（1）有入有出；（2）细细咀嚼（耐心品味；要反复读）；（3）“痛下功夫，耐得寂寞。”或“痛下功夫，甘于少淡泊”。 16．一个方面1分，共2分，大意对即可。①作为读书人，要想作大学问，成大气象，除了本身的天资、才能、毅力和见识等因素外，更需要要全身心的投入进去，一心一意地搞学问，不能心不在焉。这就是形式上的寂寞。②一旦读书心有所得，灵魂和精神上得到怜悯，那就不会感到寂寞了。 17．只要符合要求均给分，1个1分，共2分。如“钱钟书闭门谢客读书作学问 顾颉刚读书治史甘于淡泊 18．1空1分，共2分。比喻论证（或“对比论证”） 读书的目的在于应用 19．要求或者写两句诗或者写两条名言。不符合要求只给1分，共2分。参考：①人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。（郭沫若）②人做了书的奴隶，便把活人活带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了，有了生命力了。（华罗庚）或者：①脚下行程千里远，腹中贮书万卷多②临老常有身健日，读书偏爱夜长时。 四．20．（3）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分） 21．（2分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 （2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（每小题1分） 22．（2分）世外桃源 与民同乐（各2分） 23．（2分）共同之处：①人民生活安逸。②民风淳朴。③人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可） 24．表达了对理想社会的热烈追求（1分），同时也含蓄地表达了对社会现实的不满（1分）。25.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿）（2分）26.B（交通：互相通达） 27、共2分，错一处扣1分，扣完为止。“夕阳/西下/几时/回”或“夕阳/西下/几时回”“夕阳西下/几时回。” 28、更道出了寂寞之深，伤感之重。（1分，酌情给分） |
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