第一部分

1、给下列加点的注音

①祗辱（        ）    ②骈死（         ）   ③槽枥（         ）

④一食或尽粟一石（         ）  ⑤食马者不知其能千里而食（          ）3、

2、解释下列加点的字

①或尽粟一石 ：                      ②虽有千里之能 ：                

③才美不外见 ：                      ④且欲与常马 ：                    

3、翻译：食马者不知其能千里而食也。

4、《马说》是一篇                 ，作者          （朝代）                   

（姓名）。文章短小精悍，通篇运用                    手法。

阅读语段，答文后题

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

5、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。
①[食]之不能尽其材（         ）    一[食]或尽粟一石（          ）
②鸣之[而]不能通其意（         ）  执策[而]临之（           ）
③[策]之不以其道（          ）    [策]勋十二转，赏赐百千强（          ）
6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（        ）

A、策之不以其道    B、以丛草为林   C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为

7、用“/”标出下列句子的停顿。

食  马  者  不  知  其  能  千  里  而  食  也

8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“            ”，将人才比做“                ”，而伯乐喻指                 ，集中抨击的社会现象是                                                       。

9、千里马被埋没的直接原因是：                                       。作者借此表达了                                        的心情。

10、对文章的中心判断正确的一项是（    ）
A 天下无马。                    B．其真无马邪？其真不知马也。

C．千里马常有，而伯乐不常有。   D．世有伯乐，然后有千里马。

11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？

第二部分

1.给加点字注音。 骈死（ ）槽枥（ ）（ ）粟（ ） 外见（ ） 食马（ ）邪（ ）

2.解释下列加点字的含义。 ①只辱于奴隶人之手（ ）②骈死于槽枥之间（ ）（ ） ③千里马常有，而伯乐不常有（ ）

3.填空。 （1）本文选自《 》，作者是 朝的 家和 家 （人名），他和 一起称为“唐宋八大家”。 ②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。

4、“说”是一种文体，可以 也可以 但都是为了 。

5、点出全文主旨的句子是 （ ） ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

6、下列加点词的解释错误的一项是（ ） A、骈死于槽枥之间:两马并驾，并列 B、食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂养 C、策之不以其道 策：用鞭子打 D执策而临之 临：靠近

7、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（ ） 例句：故虽有名马，只辱于奴隶人之手…… A、扶苏以数谏故，上使外将兵。 B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 C、温故而知新，可以为师矣。 D、既克，公问其故。

8、从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是 。（用原文回答）

9、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。 ①安 求 其 能 千 里 也 ？ ②食 之 不 能 尽 其 材

10、解释下面加点词的意思 ①是马也（ ） ②食马者（ ） ③策之不以其道（ ） ④一食或尽粟一石（ ）

11、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（ ） A、 虽有千里之能 安求其能千里也 B、其真无马邪 策之不以其道 C、鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D、祗辱于奴隶人之手 学而时习之

12、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。

二、阅读下列文段，回答文后问题。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 ①才美不外见 __________通__________ 含义：________________________ ②食之不能尽其材______通_____含义：_____ ____通_______ 含义：_____ ③其真无马邪 __________通__________ 含义：________________________

2.翻译下面的句子。 ①食马者不知其能千里而食也。_______________ ②安求其能千里也？__________________ ③鸣之而不能通其意。________________ ④其真无马邪？____________________

3.给下列句中加点的“食”字注音并释义。 ①一食或尽粟一石（ ）（ ） ②食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ） ③食不饱，力不足。（ ）（ ） ④食之不能尽其材。（ ）（ ） 4.归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？

5.第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？

6.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

7．你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的? 附答案：

参考答案

一、1、略   2、①有时  ②虽然  ③显现  ④尚且  3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。  4、杂文  唐朝  韩愈  托物寓意  5、①喂养   吃  ②表转折  表承接  ③鞭打  记  6、A   7、食  马  者 ∕ 不  知  其  能  千  里 ∕ 而  食  也   8、食马者  千里马  圣明的君主  统治者埋没、摧残人才   9、食马者不知其能千里而食也   怀才不遇、壮志难酬   10、B   11、学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。二1pián cáo lì sù xiàn sì yé 2只是 两马并驾 喂牲口用的食器 可是 3(1)<<昌黎先生集.杂说 >> 唐 文学 哲学 韩愈 柳宗元 王安石 三苏 欧阳修曾巩 (2)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 4记叙 议论 说明一个道理 5(3) 6D 7B 8不知其能千里而食也 9(1)安求／其能千里也(2)食之／不能尽其材 10这 ……..的人 驱使 有时 11A 12能识别人才的人 食马者 二1(1)见 现 显露 (2)材 才 才能 食 饲 喂养 (3)邪 耶 吗 2翻译略 3(1)shí吃 (2) sì喂养sì喂养 (3)shí吃 (4) sì喂养 4指出千里马被埋没的根本原因 作论证的反面论据 5排比引用设问将食马者的愚妄写得淋漓尽致 6其真不知马也 对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈的抨击,表达了作者强烈的愤慨之情. 7表现了作者对统治者不能识别人才,摧残埋没人才的不满和愤慨