马老师：

    您好！

    我们夫妻学历都很高，都在科研单位工作，性格都特别要强，事业上都很成功。可让我们遗憾苦恼的是，女儿的学习怎么也上不去。这件事一直煎熬着我们。

    女儿今年14岁，读初一，成绩一直不是很好，现在已完全不能进入学习状态，尤其对数学已从心理上拒绝了。而且和同学的交往也有问题，据老师反映，她平时很孤独，总是用仇视的目光看待周围的一切。由于我们对孩子只看缺点，总是在学习上批评指责她，使她产生了厌学情绪。我们已意识到这样下去会毁了孩子。但是，好胜的我们又不甘于孩子学习落后，就给孩子更多的批评指责甚至打骂。结果是恶性循环，孩子更糟糕了。我们的家庭教育真是失败到了极点！

    女儿3岁多的时候，我们邮购了一套有关提高儿童智力的训练丛书，并开始训练。记忆力的训练还真有效果，几次下来她竟然能把圆周率背到小数点后二十几位，同时也开始了数学上的训练。但问题也来了，她对数字怎么都不敏感。于是，我们的吵骂就开始了。上了学前班，女儿对数字理解得很慢，因此没少挨我们的骂，现在从心理上对数学彻底关上了大门。

    让我们痛苦的还有，女儿不愿和我们交流。只要有亲友来家里，她就不让人家走。我们也意识到这可能是她在家感到太孤独的缘故吧，孩子太需要爱了。可是我们没有给她，给她最多的是粗暴地打骂。四年级的时候，一次刚要扬手打她，手臂突然脱臼了，我想这是上天在惩罚我，不让我这样对孩子，从此再也不敢打孩子了。

    由于打骂，让孩子干什么都没有信心，对什么也都不感兴趣。我们深知快把孩子毁了，心里越是着急，我们的情绪就越是控制不好，一看到她出错就骂她，骂完又开始后悔。结果孩子的好奇心没有了，想象力也没有了，性格已被我们完全地扭曲了，并且跌到了一个由我们自己亲手制造的深渊里。

    马老师，快救救我们吧！再这样下去我们都会崩溃的，孩子也会彻底地给毁掉了。

    一位几乎绝望的母亲于海蓉

    于海蓉朋友：

    您好！

    很理解您痛苦的心情。为什么成功父母的家教却遭遇了失败，让一家人深陷痛苦的深渊？恕我直言，这个痛苦的深渊，确实是父母亲手制造的。

    首先，是父母对孩子过高的期望造成的。这从孩子很小的时候对她盲目地训练，从好胜的父母不甘于孩子学习的落后，可以看出你们对孩子的期望过高。心理咨询的个案一再证明，父母越是对孩子期望过高，越容易扼杀孩子的潜能，压抑孩子的发展。因为在过高的期望之下，父母很难看到孩子的长处，总是盯住孩子身上的不足，这样，就会给孩子更多的消极评价，对孩子形成消极的心理暗示。你们女儿对数学的学习，也是由于期望太高，因而消极的评价太多，通过消极心理暗示而逐渐造成的。消极的心理暗示好比给孩子贴上一个消极的标签，结果让孩子真的越来越不行。许多孩子的潜能就是这样被父母消极的评价压下去的。

    其次，由于期望过高，就没有了从容的心态，对孩子的教育就会急躁粗暴，甚至打骂相加。虽然父母是因为对孩子的爱，但是这种爱已经扭曲了，给孩子心灵注入的只能是恐怖、压抑、自卑、排斥、冷漠、敌对。于是，亲子关系扭曲了，孩子的心灵扭曲了，对学习更加丧失了信心。

    与上面一点相关的另一个原因，就是父母的成功。你们女儿比别的孩子更为不幸的是她的爸爸妈妈太棒了，太成功了！这对孩子的成长来讲可能恰恰变成一个不利的因素。因为即使我们不直接给孩子加压，父母的成功本身对孩子就已经是一种无形的威压。何况成功的父母确实比普通家庭的父母对孩子的期望更高，给孩子的压力更大。

    有调查显示，高学历父母对孩子采取一种更为严格的教养态度，有的甚至近于苛刻。就是高学历的父母总是拿自己作为孩子的比较对象，所以，对孩子的要求会比一般父母更高。于是，常常会不知不觉地通过各种方式的耳濡目染，把这种期望和压力灌输到孩子心中。结果学习没有了一点快乐，孩子还怎么发展？

    现在，最能救助孩子的是你们自己。你们可以从以下两点来做。

    第一，在心态上，拿出平常心。以平和的心态对待孩子，多发现孩子的长处，由衷地赏识孩子，给孩子积极的心理暗示，孩子就会看到希望，自信的种子就会萌发长大，智慧的火花就会激发出来。孩子需要赏识，成功父母的孩子更渴望赏识，渴望来自父母的鼓励。

    单就数学的学习来说，孩子最初也许根本没有什么问题，但是你们的心太高太急，总是觉得孩子数学学得不好，于是，就给孩子太多的消极暗示。现在，也需要以一颗平常心，给孩子积极的心理暗示，给孩子贴一个好标签，让孩子相信自己能学好数学。

    第二，具体做起来要坚持小步子原则。就是说，帮助孩子确定小目标。小目标往往比较容易实现，而每一个目标的实现，都会给孩子一份信心。这样，就比较容易推动孩子一步一步地前进。

    （作者马志国系应用心理学研究员）