爱——心中的港湾（“心中”改为“心灵”更好）

八、五班  刘乐瑶

爱是一袭风，为远航的人扬起希望的帆；爱是一杯水，让游子感受家的温暖；爱是一盏灯，为迷路的人照亮回家的路；爱是心中（灵）的港湾，让我们的灵魂和心脏随爱跳动！（此句不通，改为“灵魂得到憩息和安慰”更好）

                                          ————题记

                     爱·亲情（改为“母爱·港湾”更扣题、更形象些）

“叮，叮……”随着下课铃声的响起，我背起书包，迈着沉重的步伐向前走着，回到家中，翻开书本，开始复习，期末考试压得我起不开身，（此处应为“。”号）今晚的星星也暗淡了许多，（此处应为“。”号）我望着窗外，发呆。（环境描写与神态描写，生动地表现出自己内心的压抑）这时，“咚、咚”的敲门声把我从思绪中拉回来，扭头看，哦，原来是妈妈！只见妈妈端着一杯热气腾腾的牛奶走到我面前，微笑地望着我（“说”不用“说”，动作神态描写，让人物置身于情境中，人物形象更加生动）：“学习别太累，不用有太大压力，尽力便好，刚给你热得牛奶，趁热喝”。说罢便转身离去了。我拿起杯子，喝了一口，心里暖暖的，心灵的温度逐渐升高，我不再颓废（ “颓废”用词过重，前面也没有交代自己不努力，只是情绪有些低落，改为“消沉”更好些），（加上“窗外，”更好，要不有些突然）星星好似变得明亮起来，为我祝贺（“祝贺”不恰当，改为“加油”更好），我开始一心一意地学习……

母爱，让我的心灵有了归宿，让我的心灵得到温暖，让我有信心继续奋斗！

     爱·友情（改为“友爱·港湾”更扣题、更形象些）

哎！又考砸了！最近几天考试成绩愈发得不好，（此句不合情理）今天又不好，我都不知道回去怎样告诉爸爸好。望着成绩单，想着在家中为我辛苦做饭的父母，愧疚之心油然而生。我沮丧着（应为“地”）在操场上漫步，想着回家该怎么办才好。这时，我的（“我的”可删去）好友小扬叫住了我，她和我同路，所以放学总是叫我一起回家。她看我的神情、状况已猜出十之八九（此句有些糅杂，应分成两个句子），便安慰我：“好了，不要不开心了，谁都不能保证每次都考出好成绩，只要总结原因（应是“总结经验和教训”），下次努力就好……”她给我说了很多，我的心豁然开朗，于是，我迈着轻快的步伐向家中走去……

同学对我的情谊（改为“友爱”更好），让我的心灵有了归宿，让我的心灵得到温暖（“温暖”改为“安慰”更好），让我能够坚持下去！

   爱·师生情（改为“师爱·港湾”更扣题、更形象些）

都怪前些天生病了，老师讲得（改为“的内容”）我一点都听不懂。我想着，（此句可删去）心里很是着急。（是在课堂上还是自习课上，此处应有交代）同学们在做题，看着同桌的笔尖在纸上划过，我的心情更加急躁，这时老师走了过来为我讲题（此处应对老师的形象描写细一些，特别是老师的眼神），我感激地看了老师一眼……

老师对我的关爱，让我的心灵有了归宿，让我的心灵得到温暖（“温暖”改为“鼓励”更好），让我有勇气继续前进！

总有人说世界没有爱，其实爱无处不在！爱就在我们心中，心灵便是爱的港湾。如果你心中没有爱，你的心脏还能如此有力地跳动吗？（此处可改为“爱是母亲的一杯热奶，爱是同学的一句安慰，爱是老师的一个眼神，爱是心灵的港湾）