一、阅读下面选段（1----5），回答问题：

（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

（2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

（3）阿！这不是我20年来时时记得的故乡？ 

⑷我所记得的故乡全不如此 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此 。于是我自己解释说：故乡本也如此 ，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 

（5）我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。

1.此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？ 

2. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。 

答：“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”

写出了故乡的萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。

渲染沉寂、荒凉的气氛，给全篇渲染了一种浓重的悲剧气氛。

衬托“我”的悲凉心情，

3.第二段中“横”字用得好，请简要说明。

答：形象地写出了不整齐，零零落落，

更突出了萧索的荒村的颓败，破落和无生气。

4.“我的心禁不住悲凉起来”是因为（     ）

A将要搬家到异地谋生，心里难过        B、回故乡时值深冬，天气阴冷

C离开故乡多年，已经人地两生          D、看到故乡衰败景象，触景生情

5.第四段最后一句“于是我自己解释说……本没有什么好心绪.”的意思是(    )

A“我”认为自己之所以感到悲凉，是因为自己的心情不好。

B家乡虽变坏，但它毕竟是自己的家乡，因而进行自我安慰。

C本已看到故乡变坏，却又寻找自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。

D“我”认为故乡本也变得如此，就没有什么可悲凉的了。

6. 选文1----4各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。

 ⑴___记叙____⑵___描写___⑶___抒情____⑷__  议论__

7. 第四段在《故乡》全文中有何作用？

奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。 

二、 阅读下面语段（39----52），回答问题。

“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

我愕然了。

“不认识了么？我还抱过你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：

“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”

哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：

“忘了？这真是贵人眼高……”

“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”

“阿呀阿呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

1.对杨二嫂的外貌描写对刻画人物有什么作用？

表现她形象猥琐和尖酸刻薄的性格。（猥琐：容貌、举止庸俗不大方。）

2.文中“圆规”指的是杨二嫂，这个称呼用了借代的修辞手法，表达了作者对杨二嫂的讽刺。

3.作者描写过去杨二嫂的意图是什么？

对比，过去和现在，突出她的改变

4. 圆规的语言很有特点，多使用拟声词，如“阿呀呀”、“吓”、“阿呀阿呀”等。

这些词表现了杨二嫂对“我”鄙夷的神态，

形象刻画了她尖酸刻薄的样子。

　　5. 阅读画线句子。圆规既然是“愤愤的回转身”，为什么又要“慢慢”的走？

“愤愤的回转身”是因为没有讨到东西，“慢慢向外走”可以边走边看有什么东西可以拿。

这两个矛盾的动作，勾画了杨二嫂贪婪、自私的小市民形象，表现了作者对她的讽刺。

6.这段描写刻画了杨二嫂的什么性格特征？

尖酸刻薄、自私自利、好贪小便宜的城镇小市民。

7．从杨二嫂这个人物的角度看，这篇小说的主题是什么？

黑暗的社会、艰苦的生活和小市侩的风气使纯真的人性被扭曲了。

三、阅读下面语段（54----75），回答问题：

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

……

“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。

   “阿，你怎的这样客气起来。你先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

   “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

……

   我问问他的情况。他只是摇头。

   “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

   他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

……

   他出去了；母亲和我都叹息他的景况；多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

1． 选文开头写天气很冷有什么作用？

衬托闰土身穿极薄的棉衣，暗示闰土生活的困窘。

寒冷的气氛。

2．选文第一段描写了闰土的外貌，主要运用了什么写作手法？有什么表达作用？

对比。突出了闰土外貌的变化，表现了中年闰土生活的极度贫困和艰难。

3.闰土见到“我”时的欢喜是因为_______________但凄凉是因为_________。

 “欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友；但二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪，所以感到“凄凉”。

“欢喜”和“凄凉”表现出闰土高兴而又悲伤的矛盾心理，寓意深刻。

4.“我”见到闰土有许多话要说，但“吐不出口外去”是因为什么？

眼前的闰土变化太大，让我感到陌生，看到闰土饱经生活磨难，贫穷困苦，“我”的心情非常沉重。

5．“动着嘴唇，却没有作声”表现出闰土怎样的心情？

表现闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。“动着嘴唇”表现他很兴奋，有很多话要说，但长期的苦难又使他感到无话可说，所以没有作声。

6． 选文加点的“终于”一词表现出闰土心理上怎样的变化？

见到儿时的朋友，内心是高兴的，但由于生活的艰辛，心情不觉凄凉，在如何称呼“我”时，闰土思想上有短暂斗争，但终于不能冲破封建等级观念的束缚，以完全不同于儿时的态度来对待我。

7．“他的态度终恭敬起来，分明的叫道”一句中，“分明”一词有什么表达作用？

“分明”一词表明闰土称“我”为“老爷”完全出乎“我”的意料，在“我”听来倍感刺耳和痛心。

8． 作者为什么在描写现实生活中的闰土外貌时，处处拿“记忆上的闰土”作比照？

借以突出故乡农民的日益贫困。

9． 简单概括一下，选文是从哪两个方面写出闰土变化之大的？

（1）A形貌上的变化

（2）B精神上遭受的严重摧残

10.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ ）

A因为他十分尊敬“我 ”。 B因为他非常害怕“我”。

C因为他很懂礼貌。         D因为他有封建等级观念。

11．俗话说“言为心声”。请揣摩“分明的说道：‘老爷！……！’”这段话，谈谈你的感受。

封建社会森严的等级观念，已在成年闰土思想上打下了深深的烙印，他不得不把真情埋在心底而面对现实，像闰土一样的人们在封建制度的束缚下丧失了生命的活力，精神变得麻木了，由此可见封建制度对人的毒害之深。

12.闰土对“我”恭敬的态度和对“我”老爷的称呼，说明闰土_____________

闰土的一声老爷和恭敬的态度，说明闰土深受封建等级观念的毒害，心灵世界已经变得麻木了，也说明除了这个称谓外“我们”已经无话可说了。

13.他“仿佛石像一般”表现了闰土（    ）

A生性沉默寡言。       B苦难生活的磨练使他意志坚强。

C农村人见不惯生人。 D生活磨难使人变得麻木。

14.文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（    ）

A天生口吃，说不出话。 B处境悲哀，有口难言。

C心里害怕，不敢说话。 D生活平淡，无话可说。

15.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（ ）

A“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。

B“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。

C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。

D“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路。

16.文中所指“可悲的厚障壁”是指             ，这是用的        修辞手法。

感情上不沟通,有隔膜。 借喻。

17．为什么“可悲”？造成“厚障壁”的原因是什么？

原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像木偶人一般，是封建的等级观念在“我”与闰土之间造成了厚厚的“障壁”，是生活中近乎“合理”地存在着的，而且也是精神上、伦理上难以打破的。

造成“厚障壁”的原因，是封建秩序、观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。

18. 分析下面句子中省略号在表达人物形象上的作用。

① “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

表示内容的省略。说明少年闰土说话滔滔不绝，对生活充满了热情。

② “老爷！……”

表明闰土心里还有很多话想说却又不知怎么说。体现了闰土饱经沧桑后的痛苦、悲凉，也体现了他与“我”的隔阂。

③ “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

表示话语中间的停顿。说明说话断断续续、吞吞吐吐。表现了中年闰土的迟钝、麻木。

19. “脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，是人物的肖像描写，表现了闰土精神上的麻木。

20. 下列选项中不是比喻的一项是（Ｄ）。

A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。

D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

21. 闰土为什么要“香炉和烛台”？这说明了什么？

反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的保佑上。

也体现了封建思想对闰土的毒害。

    四、阅读下面语段（84----88），回答问题

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1.这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字。这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？

对家乡现实的不满；对故乡人与自己形成隔膜的郁闷；对故乡人精神麻木的悲哀。

对新生活的思索和渴望。

2. “我”离开故乡时，为什么“并不感到怎么留恋”？

①故乡的景象萧条、破败；

②故乡人精神麻木，故乡人际关系冷漠。

3.小说中有两处写到“高墙”各有什么含义？

① 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

“高墙”是实写，句子的意思是说“我”和“我”的朋友们孤陋寡闻，很单纯无知，很少与外界联系。

② 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。

“高墙”是虚写，比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔膜。（代表空谈理想的知识分子跟社会大众的隔阂。）

4. “西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。”影像为什么会模糊？

这影像代表着“我”对故乡的美好回忆。但真实的故乡令我绝望，使我感到气闷，因此对记忆产生怀疑，影像也就模糊了。

5. “知道我在走我的路”，“路”的含义包括两层含义

①人、车行走的路；②人生之路、社会发展之路。

6. “我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的表达效果有什么不同？

“竟”字表现“我”对与闰土的隔膜之深，令人惊愕。如去掉“竟”字，表现不出“惊愕”的意思，同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。

7.文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。

答：①奔波劳苦

②辛勤劳苦悲惨

③处心积虑挖空心思算计别人

8.请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？

答：没有苦难、安居乐业，没有人与人的隔膜、亲密友好的生活。自由、平等、幸福的生活。

9. “我想到希望，忽然害怕起来。”“我”为什么会“害怕”？

因为“我”的愿望是天下人都过上自由、平等、幸福的新生活，但这愿望太美好，难以实现，所以便害怕起来。

10.有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？

答：这种看法不对。理由是(要点)：“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡，表达了对现实的不满，不满中流露出的是改变现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情。

11.请指出选文最后一段的景物描写，并说出其作用？

我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我对新希望新生活的想象和憧憬。

　　12. 课文两次出现海边“神异的图画”，它们的含义有什么不同？它为什么会模糊？最终为什么又清晰起来？

　　第一幅图画是“我”记忆中的故乡，但又不完全是真实故乡的写照，它是被“我”理想化了的故乡，是在异地谋食的“我”的精神家园。在“我”回乡的见闻感受中，伴随着对故乡的绝望，这幅图画渐渐模糊。但在文末它再度清晰，成了“希望”（理想）的象征，是人们对现实不满，进而激发起变革现实的热情与努力。

13. 说说你对最后一段画线句子的理解。

　　希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。

   人物及写法：

　 1. 小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个勤劳善良，但不觉悟的农民的形象；杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗的小市民的典型；“我”是一个对现实不满正在追求新生活的进步知识分子的形象。

　　2. 小说通过对比的手法，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的根源，抒发了作者对现实社会的不满，希望有新的生活的思想感情。