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    他的讲座视频，正以几何速度在网络上疯狂传播着。在视频中，这个高中生物老师把以往中学教育里讳莫如深的“性”，讲得风生水起。许多学生与家长都在感谢他，解决了自己多年的困惑与难题，而他却把这一切，归功于这个日渐理性与宽容的社会——

　　欢声笑语的生理课堂

　　30岁的张超，已经是北师大附属实验中学的“名师”了，就连学校门口卖汽水的流动小贩都听说过他的名字。可这份名气，并不是因为他的教学成绩有多么出色，或是多么有奉献精神，而是因为一个在传统的中学教育里讳莫如深的字眼——“性”。

　　在国内的几个大型视频网站上，关于张超的一段视频，正在以几何速度疯狂传播着。如今，这个名为“爆笑性教育讲座”的视频，合计点击率已高达100多万次。这个讲座的主讲人是张超，听众则是北师大附属实验中学的200多名高二男生。

　　视频中，200多名男生一直处于活跃状态，教室里差不多数分钟便会爆发出一阵笑声。有的学生举起手机拍摄，还有人举着微型DV，其中一个镜头里，一脸严肃的张超，拿出一个棒形的模具，要求一个戴眼镜的男生进行现场操作，把避孕套套上模具。

　　讲座上，张超那些听起来颇为“惊世骇俗”的言辞，被人整理成了一份“超哥语录”。比如——“人的第一需求是性，第二需求是吃，第三需求是朋友，第四需求才是学习”、“不要孩子的男人不算男人”、“第一个伤害是禁欲，第二个伤害是纵欲”、“在座的谁没意淫过？谁也别吹牛”……

　　不过，在张超看来，自己只不过是一个“转换器”，正在试图将“很神秘、很稀奇、很晦涩”的“性”，表达得“更通俗一些”。在8年的教学生涯里，这是他做过的“头一件有趣的事儿”。

　　2002年，22岁的张超从北师大生物系毕业后，进入北师大附属实验中学教授高中生物，并负责每年一度为高二男生举办性健康教育讲座。这些学生里，最大的孩子只比他小3岁。

　　一开始，张超是本着“人民教师”的心态，主持性健康教育讲座的。他从心理、生理、道德的层面来讲述性知识，比如，他会告诉孩子们：“早恋就像没成熟的果子，酸涩、不好吃。”或者人的生理器官是如何构成的，受精卵是怎么形成的。每次结束，张超都自以为讲得“特别透彻”、“特别有制高点”。

　　“超哥，就你讲的那些，随便上百度搜索一下，全都有。我来讲，都能比你讲得好。”有一次下课，一个小眼睛男生突然冲着张超直嚷嚷。

　　这个外号叫“超哥”的年轻老师当场“傻眼”了。

　　“那我该怎么讲，你们才愿意听？”他不时揪住几个男生问话。

　　他一直纠结于这个问题。时间长了，他就找到了自己的门道。张超无数次很“酷”地回答：“我有一本武林秘籍。”

　　在他看来，做好功课是“顶顶重要的”。举办讲座前，他会泡在学校的心理咨询室里，查阅几百名男生的档案，了解他们的家庭关系、平素爱好和心理特点。每当那段时间，男生们总会发现“超哥”变得有点“娘”。他老“黏”着孩子们唠嗑，恨不得知道所有人的名字、星座和血型。

　　接着，张超用图表将200多名男生排列、组合，在教案里分为“活跃型”、“稳重型”、“羞涩型”等不同类型。在短短一个小时的讲座里，他准备了几十页教案。针对“活跃型”的男生，他将粗话、俚语糅进相应的话题；他告诉“稳重型”的男生，如何用科学的语言解释“性”这个名词；他提倡和“羞涩型”的男生进行一场男子汉之间的平等对话。

　　他还会要求学生们在A4纸上，用红、蓝、黑三色水笔，按照重度、中度、轻度的标准，列举高中男生平时使用和能够接受的粗话。从这些粗话里，他挑选出一些“还算文明”的粗口，加进自己的教案里，比如“你丫”等等。

　　他渐渐成为学校里有名的“知心超哥”。一个喜欢“伪娘”装扮的男生来找他哭诉，张超拍拍他的肩膀：“你就是一个正常人，喜欢女生打扮没什么大不了的。”一个刚满14岁的男生发愁：“超哥，我该不该找个女朋友？”张超直接回答：“我想你的身体还吃不消。”

　　还有一回，一个男生羞答答地塞给张超一张纸条，上面是一个色情网站的链接。张超将这个网站从头到尾浏览了一遍，把正面、负面信息，分开列在两张白纸上，进行对照、归纳。

　　和这个男生之间的对话，被张超称为“巅峰对决”。从下午4点到晚上9点，他为这个沉溺于色情网站的高二男孩单独开设了一堂生理课。“有欲望并不可耻，但节制不了欲望，应该感到羞愧。”张超说。

　　一个发愁的家长找到张超：“我的孩子喜欢看黄色网页，怎么办啊？”张超的回答让这个家长“久久合不上嘴”。

　　“你和他一起坐在电脑前，一起看黄色网页。”张超耸耸肩说。他甚至建议这个家长，让他亲口告诉孩子，黄色网页是怎么回事，上面的哪些内容是科学的，哪些内容是反面的、暴力的。

　　他随手举起一个水杯打比方：“性和喝水、吃饭一样，不用刻意逃避。但要看你怎么喝、怎么吃。”

　　也有些时候，这个年轻的老师会选择“沉默”。他曾应邀参加北京市性健康教育研究会组织的一次课题会议。戴着银边眼镜的专家在会场上吵成一团，他们提出一些“先进”的性教育理念，比如制定青少年性健康教育法，提供健全的性健康知识宣传等。

　　“这些形而上的东西，我们的学生能看懂吗？”张超在博客里叹气。他做过一个小调查，结果显示，青少年80％的性知识主要来源于影视作品、漫画、网络资讯以及色情光盘，而通过家长、学校获取性知识的比例只有0．9％。

　　当然，并不是所有人都同意张超的观点。在办公室里，他被同事们戏谑为“没正经儿”。大多数老师依然选择在生理课上放片子，或者将对于“手淫”、“受精”的讲解改为自习。

　　张超并不反对这种传统的教授方式。在他眼里，传统的性知识教学有利有弊，有的孩子更适合这种方式。

　　他举了一个例子。比如一个穿渔网袜的兔女郎，对17岁的男生来说，“是一种诱惑”。但是，对12岁的小男孩来说，“这看起来就像是一个玩具”。“我们的表达方式应该因人制宜，对不同年龄不同性格的孩子说不同的话。”张超说。

　　刚开始尝试这种新式的“性教育”时，张超多少有些忐忑不安，但随着各种意见的反馈，他开始惊异于人们对他的包容态度。

　　有网友会在视频后面跟帖惊呼：“这个老师太牛了，性教育居然可以这么讲！”也有人感叹：“上学时，我怎么没遇到这样的老师呢。”

　　拍摄视频的学生小陈认为：“超哥的讲座，是我读大学前唯一一次正面接受性教育。直到现在，我们还会引用他的观点。”一个网名叫“风云”的家长给张超留言：“感谢有这样不吝于讲‘性’的老师。”

　　业内的一名性教育专家这样表扬张超：“我举办过很多类似讲座，也和同行讨论过，发现老师害羞，不知道怎么讲是通病。就讲解效果而言，张超是值得褒奖的。”

　　在举办性健康教育讲座的准备过程中，北师大附属实验中学副校长杨文芝一直和张超举办讨论会，进行相关的验证、切磋。她透露，几年来，张超的讲座场场爆满，一直都是学生印象最深刻的活动之一。

　　“社会还是越来越理性，越来越宽容的。”张超笃定地说，“其实我讲的这些东西，早就没有什么神秘的，我只是把它更通俗地告诉孩子们罢了。”

　　私下里，他称自己是一个“文艺男青年”，业余常常出演一些“正义凛然”的角色，比如歌剧《哈姆雷特》里的大法官。如今，张超虽然“沦落”为“满嘴都是性”，在同事和家长眼里，这个浓眉大眼的小伙子绝对是一个正统的“居家男人”。他有且只有过一个女朋友，后来还成为“孩子他妈”。

　　他把快两岁的儿子当成“实验宝宝”。张超用自己的语言，将幼儿性教育漫画《一只想当爸爸的熊》讲给孩子听。这个“咿呀学语”的胖娃娃从小学会自己吃饭，摔倒了也得自己爬起来，“就像一棵树，自然成长，偶尔除除虫、施施肥就好了”。

　　有时候，他觉得自己“特别无聊”，看电影都会睡着，面对媒体也常常不知道说什么才好。在篮球场上也经常会走神，就连最内向的男生都会愤怒地捶他一拳：“超哥，你真怂！”

　　不过一回到课堂上，张超就会“特别兴奋”。有一回，他给高二学生讲解鸟羽的构成。“超哥，你下来。”一个学生站起来说。张超竖起耳朵，在台下乖乖坐了5分钟。他真心地觉得，“这个孩子比我讲得好多了！”

　　前些天，张超的高三学生参加6月高考。他也忙得不亦乐乎，将校内网的个人状态改为：“好好考，哥们儿！”

　　“超哥，除了讲‘性’，你就是这么无聊！”一个学生回复。