苏教版七年级语文上册指瑕

苏教版七年级《语文》上册(2009年6月第7版)教材的编写体现了与时俱进的特色，编者坚持对传统母语教学经验的继承，同时也有结合现实的发展与创新。教材的使用价值更高，对于学生语文素养的提升能起到导引作用，编者可谓匠心独运，、殚精竭虑。但百密一疏，在教学实践中我发现教材还存在几处值得商榷的地方，现就教材中的几个问题进行列举。            

第一课《为你打开一扇门》一文中有这样一句话“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位”。我们知道，现在的学位是三级：学士、硕士和博士，怎么会有比博士更高的学位呢？注释里说本文是《中国学生必读文库·文学卷》一书的节录，有改动，不知是编者的笔误还是作者的笔误。

第五单元的诵读欣赏《论语》八则一文中“三人行，必有我师焉”翻译有所不妥。在七年级上册教学参考书中此句话翻译为“三个人一同走路，必定有我能取法的人在里面”。在古代汉语中，“三”有表示确数“三”的意思，但也有不表示确数的意思，可译为“多”，如《硕鼠》：“三岁贯女，莫我肯顾。”如《鸿门宴》：“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。”在此文中，我认为原意应是强调人在人多的情况下要谦虚，要善于学习别人，只限定为“三人”好像不符合实际。

《三峡》一文中“素湍绿潭”的注释是“白色的急流，碧绿的深水”；“回清倒影”的注释是“回旋着清波，映出了（山石林木的）倒影。这样翻译似有不当，“素湍”怎么能倒影？“深水”怎么能回旋？显然这里是用了互文的修辞，翻译为“白色的急流回旋着清波，碧绿的深水，映出了（山石林木）的影子”是不是更妥当。

第二单元的《说真话，抒真情》阅读材料后练习二：以“为   喝彩”为题，写一篇文章。其中要求之一是文体不限，文章不少于500字。这个要求应该是有问题的，一方面既然“文体不限”，那么诗歌可以写吧，但不少于500字的诗歌学生很难写出来；另一方面，本次训练的专题是“说真话，抒真情”，那写成议论文和说明文也可以，但学生会写议论文和说明文吗？如果写，说真话，抒真情就很难表达出来，本次写作训练的目的就难以达到。

同样是这一单元，口语交际《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》的阅读材料后面有一练习“打电话给电视台，要求点播一首歌祝贺母亲40岁生日”。在很早以前，这个练习是非常好的设题，但是，打电话给电视台点播歌曲的时代己过去多年了，这个设题现在来看己不合时宜，尤其对现在的中学生来说，更觉得是怪事，远离了他们的生活，他们就可能远离了语文。

第二十五课教学参考书上《皇帝的新装》一文，在教学重点提示中有一句“对比描写和心理描写”。哪来的对比描写呢？对比是一种写法方法，而非描写方法。

第五单元选了一篇议论文《事物的正确答案不止一个》和一篇说明文《宇宙里有些什么》。文章是很好的文章，但这样的安排给教学带来了很大的不便。因为学生对这两种文章的文体知识基本上是空白，如果想上学生学好这两篇文章，就得讲相关的文体知识，但只有一篇文章，不足以让学生理解老师所讲的文体知识，也不能让学生很好的学习这类文章，说不定还有冲淡记叙文学习的不良影响。虽然说苏教版的特点是淡化文体，选一篇是想让学生了解一下这两种文体，但教学实践中确实有点画蛇添足之感。

以上，纯属一己之见。

 2015.1.8