伴书远行

文\文弓’

我是个爱书的人。

我总是说自己没时间读书。

爱书和读书应该是统一体，然而在我身上却成了矛盾体，拿起一本书爱不释手，然而很多“理由”却让我不得不忍痛割爱，遗憾地放手。

我深知读书的益处，从中丰富了自己，提高了自己，正确认识了自己。读了些书，我少了坐井观天，夜郎自大的狂妄，多了望洋兴叹，见贤思齐的渴望。对教育的现状和名家有一样的不容乐观的同时，也开始像他们一样反思，也开始像他们一样靠改变自己来逐渐改变自己的课堂。曾经，我要求自己每天要读一万字，写一篇教育随笔，坚持了一段时间，确实在教育文字的浸润中，一些教育思想在我的心中萌芽，一些教育方法在我的课上灵动。我体会着教育生活的幸福与纯美，是有些忙，但没感觉到累，应该说是忙并快乐着。

教育的梦想在召唤着我，教育的责任在指引着，我感觉着有写不完的教育情结，那段时间我陶醉在课堂里，陶醉在语文的世界里，我感觉到学生对语文课的渴望与留恋。“老师，上语文课吧！”是我常听到的声音。曾经，一个课间，一个班的学生把我堵在他们教室门口不让我过，哭着闹着求我给他们上一节课。读书改变着我的思想，改变着我的课堂，新的方法和课外元素的融入，使得课堂丰富而有味儿，学生乐在课堂，我亦乐其乐，其乐无穷。

一些所谓的“理由”，让我与书有了距离，教学随笔本也常常是深藏不露，偶尔的出现，也大多是些遗憾、感叹之言。思想里没有了活水，课堂上就出现了死水，我责怪自己，常常心中怀有一种对学生的愧疚，当看到学生那渴望的眼神变得有些茫然的时候，我就痛恨自己。

慢慢地，我调整自己，渐渐地，我身边的书多了，文章多了，教育的激情也重新点燃了，那个我喜欢的旧我逐渐还原。但爱书与读书的矛盾仍然存在，根据我间接了解到的一些名家读书情况，我分析了原因，主要还是自己没有充分地利用好时间；其次是自己的爱好太广泛，占用了不少时间；第三就是自己还是有些放松。

今天，三人行读书会成立了，我特别高兴地加入了这个组织。以后不读书就有人管了，有人管真好，读书啊，对于我来说，还真得有人来管一管。但我知道，靠别人管是不行的，读书应该是一种自觉的行为。我会协助读书会先来管好自己，争取早日“脱管”，在读书中找到真实的自己，找到鲜活的教育生命，我相信自己能做到。

我会在不断的阅读中，不断的写作里，做追求教育理想的梦，享受教育带来的片片幸福。

面对远方，我再一次出发，我想走得更远，有书为伴，我能够走得更远。

伴书远行，远方在远方的地方等我。

2012.2.29